昨天师长教师节，下战书黉舍提早下学，此外小朋友兴致勃勃地冲出校门，只有达达嘟着嘴，一脸不高兴地跟在人群末端，磨磨蹭蹭地走到妈妈背后。“在黉舍遇到了甚么不开心的事吗？”老妈问他。但达达有些闹情感，一路也没有答复。
直到吃完晚餐，达达猛然跟老妈说：“阿妈，我不想上二年级了，我能继续上一年级吗？”问询之下，老妈事实知道了达达放学后不停不高兴的缘故原由：达达今日在黉舍因为上课乱讲话、作业还没写完，又被老师攻讦了。妈眯一边慰藉达达，一边考虑自身能为他做些什么。
其实际上达告竣为二年级小学生的这两周里，新的班主任张老师也曾电话或微信支解过达达老妈许多次了。从一开始比拟悠扬地说达达有些过于烦懑，到厥后颇为直白地述说她，达达地在校显现很差，时常跟同砚发作冲突，上课不当心听讲，还影响另外宝宝深造。老师讯问她，是否是平常家里过于宠爱达达、疏于控制，才让宝宝这么不守朴重、不听话？
达达阿妈晓得，要是想让达达更好地顺应新学期和更高年级的学校保管，自己作为家长就必需与老师结成同盟，互相配合——不过这一点，要设立在跟老师丰裕相反，并取得老师的熟谙与赞成的根基上。然则，该如何与老师近似？在老师晓得达达有多动症之后，会不会对达达有所成见呢？或对他放任静静？
比及达达睡着后，达达妈眯拿起电话，想了良久，结尾决意给老师私信聊一下宝宝的情况——
尊敬的班主任张老师：
您好！
我是达达的母亲，很高兴达达大约在二年级升入您的班级，也很是感激您这段时间里对达达的爱护和照看！对付宝宝以前在黉舍的种种表现，我和达达阿爸都感觉尤其抱歉！但请您信托，达达并不是不听话，只不过目前他正面临着一些特殊的情况：
